Jak kształcić kompetencje kluczowe w dobie pokolenia Z?

Realizacja projektu w dobie pandemii nie była łatwa. Mimo wielu problemów, udało się doprowadzić do końca przedsięwzięcie „Kształcenie kompetencji kluczowych w dobie pokolenia Z” realizowane od 1 grudnia 2019 do 30 listopada 2021 w projekcie „Ponadnarodowa mobilność uczniów” finansowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego.

Celem przedsięwzięcia była organizacja warsztatów dla uczniów kształcących się w zawodzie technik ekonomista i technik informatyk we współpracy z zaprzyjaźnionymi szkołami na Łotwie i w Szwecji.

Ze względów organizacyjnych szkołę na Łotwie zastąpiła szkoła ze Słowenii: Solski Center Velenje, która przygotowała warsztaty dla informatyków. Miały one na celu zapoznanie uczniów z działaniem drukarki 3D, przygotowanie projektów do drukowania. Następnie uczniowie mieli odwiedzić firmę Esotech Company for Development and Implementation of Environmental Solutions and Power Technologies.

Celem warsztatów dla ekonomistów była wspólna praca nad założeniem firmy, poznanie podobieństw i różnic w procesie zakładania własnego biznesu w obu krajach, a także sposobów jego prowadzenia i rozwoju. Jako podsumowanie młodzież miała odwiedzić szwedzką firmę, aby zapoznać się ze strukturą i organizacją pracy szwedzkiego przedsiębiorstwa.

W projekcie zaplanowano również wizyty przygotowawcze w obu szkołach. Pierwsza z nich odbyła się w dniach 17-19 czerwca 2021 w słoweńskiej szkole Solski Center w Velenje, a druga w dniach 21-23 sierpnia 2021 w szwedzkiej szkole Fria Laroverk w Malmo. Podczas spotkań koordynatorów szkół omówiono plany warsztatów, kwestie zakwaterowania i wyżywienia uczestników oraz możliwości realizacji programu kulturowego. Koordynatorzy spotkali się również z nauczycielami, którzy zgodzili się poprowadzić międzynarodowe warsztaty dla uczniów Ekonomika i zaprzyjaźnionych szkół. Efektem obydwu wizyt były umowy podpisane pomiędzy zainteresowanymi instytucjami, zawierające wszystkie szczegóły pobytu uczniów: harmonogram zajęć, program kulturowy a także zakres obowiązków obu stron przyjmującej i wysyłającej.

Po dwukrotnym wydłużeniu projektu, ostatecznie ustalono daty obydwu warsztatów na październik 2021. Niestety, z uwagi na obostrzenia pandemiczne wprowadzone w Słowenii, warsztaty dla informatyków nie odbyły się.

18 października 2021 grupa 12 młodych ekonomistów rozpoczęła warsztaty w Fria Laroverk w szwedzkim Malmo. Fria Laroverk jest szkoła prywatną, oferującą naukę w klasach o profilach ogólnokształcących i zawodowych, takich jak turystyka i hotelarstwo, biznes i administracja, opieka nad dziećmi i rekreacja oraz fryzjerstwo. Nauczyciele przedmiotów ekonomicznych szwedzkiej szkoły przygotowali wspólne zajęcia dla uczniów szwedzkich i polskich, na których opracowywali kolejne kroki prowadzące do podjęcia własnej działalności: omawiano zadania typowo ekonomiczne dotyczące prawa, marki czy produktu.

– Najciekawsze zajęcia dotyczyły produktu – segmentacji, sloganu, opakowania itp. Na nich tworzyliśmy tzw. moodboard, który zawierał to, co chcielibyśmy, aby kojarzyło się z naszym produktem. Wydaje mi się, że właśnie te lekcje nauczyły mnie najwięcej rzeczy potrzebnych w przyszłej pracy, bo dzięki nim będę wiedziała, jak dbać o stronę marketingową w mojej firmie – powiedziała Emilia, jedna z uczestniczek warsztatów.

Uczniowie omawiali również sprawy kadrowe, zatrudnianie pracowników, a także warunki ubiegania się o pracę. Przygotowywali mowy motywacyjne do wykorzystania podczas rozmów o pracę.

Oprócz kompetencji zawodowych, nabycia nowej wiedzy i umiejętności oraz wykorzystania i doskonalenia już posiadanych, uczniowie rozwinęli kompetencje językowe.
– Biegłości językowej nabyli już podczas zajęć przygotowawczych, ale zajęcia w języku angielskim i prywatne rozmowy z uczniami szwedzkimi pozwoliły im pozbyć się bariery językowej, oporów przed zabieraniem głosu w rozmowach, a także wzbogaciły słownictwo, także zawodowe, do czego przyczynił się również słowniczek terminologii zawodowej, stworzony podczas zajęć przygotowawczych, a uzupełniony szwedzkim słownictwem podczas warsztatów – wyjaśnia Iwona Cesarz, koordynator projektu.
Jakie są atuty tej międzynarodowej aktywności. Posłuchajmy uczniów:

– Najważniejszym aspektem warsztatów była dla mnie możliwość rozmowy po angielsku z kimś kto nie zna języka polskiego. Miałam to szczęście, że w żadnej z grup nie było ucznia mówiącego w moim ojczystym języku i nie miałam możliwości pójścia na skróty. To dało mi większą pewność siebie w rozmowach w języku angielskim – cieszy się Laura.

A Bartek dodaje: – Zajęcia w Szwecji bardzo pomogły mi przezwyciężyć swój lęk przed rozmawianiem w języku angielskim oraz przede wszystkim pozwoliły mi rozwinąć moje słownictwo i zdolności językowe.

W ostatnim dniu grupa młodzieży odwiedziła firmę Minc zajmującą się pomocą dla przedsiębiorców, jak przejść od koncepcji do rynku we własnym zakresie. Minc stanowi międzynarodowa sieć doradców, którzy oferują coaching i doradztwo w zakresie rozwoju biznesu, pozyskiwania funduszy, marketingu i budowania zespołu. Uczniowie kształcili również kompetencje społeczne i międzykulturowe pracując w wielokulturowym środowisku.

Oczekiwanym rezultatem zajęć jest zwiększenie motywacji do nauki, wzrost samodzielności, umiejętności radzenia sobie ze stresem. Przewiduje się także, że udział w projekcie pozwoli uczestnikom na poprawę atrakcyjności zawodowej, poprawi jakość świadczonych przez nich usług.